Недопустимо в период роста детского организма дополнять разумную, естественную, физическую тренировку использованием "синтетических" приемов и средств. Опасность в детском возрасте искусственного усиления двигательных возможностей в погоне за медалями становится актуальной проблемой.
В современном тренировочном процессе многие принижают главную значимость физических упражнений и педагогического влияния – это глубокое заблуждение. Полноценное формирование растущего организма может стать естественным следствием только рациональной методики тренировки, а это совсем не просто! Здесь становятся неуместными различные "синтические" вмешательства. Детский организм имеет тонкие восприятия на все вмешательства. Подчас ход развития организма можно изменить даже излишней витаминизацией.
Работающий с мастерами, в основном отдает свои знания ради высокого спортивного результата.
Характерно что, специалист в работе с новичками, приобретает больше знаний и умений, чем тот, кто работает с мастерами.
Обычно в тренерских кругах принято считать, что тренировка детей якобы легкое дело, намного проще, чем работа с мастерами. Такое укоренившееся мнение, кардинальная ошибка! Тренер, работающий с детьми, это особо опытный специалист. Он фактически постоянно учится, развивая во всех направлениях свое мастерство.
возрасте способны на рекорды. Это говорит об изменении подходов в начальной подготовке, к тренировочному процессу в целом и к пониманию генетических возможностей, заложенных в детском организме. В нас скрыты мало известные даже ученым "энергии" для проявления необычайного, фантастического в физическом плане. Человеческий организм изучен далеко не полностью, остается много неизвестного и еще больше малопонятного, особенно в области создания оригинальных систем эффективной подготовки путем только физических нагрузок. В наше время без базы "Школы упражняемости", закладываемой с детства, возможности спортивного долголетия уменьшаются, теряются в море нагрузок, стартов.
В то же время одаренные спортсмены остаются в профессиональном спорте до 35 – 40 лет и даже в этом
Наступила другая эпоха в шагах эволюции для спортивной подготовки. Естественно, резко изменились старые идеи и подходы к нагрузкам. Сегодня тренировка детей чаще всего начинается с 10-ти лет.
Тренерский ум должен подпитываться популярными знаниями практически из всех областей науки. Мы ограничены только своими убеждениями, которые пора обновить. Следя за научными и социально важными открытиями, тренерское мышление становится, способным по-новому толковать свои профессиональные оценки. Объединение знаний разных направлений позволяет обнаружить необычайно много интересного. Но, вместе с тем, может возникнуть торможение в практической работе из-за лавины информации Интернета, в том числе научной. Информация во многих случаях стала выходить за пределы тех знаний, которыми обладает читающий человек. Отсюда, может возникнуть непонимание и искажение своих рассуждений. Нельзя поддаваться модным идеям, правильнее с учетом новых знаний терпеливо искать именно свою дорогу и идти по ней.
Важно: что нового он знает, что читает, как мыслит, и какие идеи у него возникают при работе с детьми.
Уважение к работе тренера, признание его авторитета во многом зависят от профессионального кругозора и педагогического мастерства.
1.Тренер – тренеру
Часть первая
ОСТОРОЖНО – ДЕТИ!
В статье предлагается материал по Легкой атлетике обучения и тренировочной работы с детьми учителям школ и тренерам Д.С.Ш.
Павел Гойхман и Елизавета Сосина
→ Осторожно дети
1. Тренировка, техника, обучение
Осторожно дети Урал-атлетикс Легкая атлетика Урала
Комментариев нет:
Отправить комментарий